Мы с детства являемся носителями языка, более того, окружены большим количеством образцов звучащей и письменной речи (книги, периодические издания, кино, интернет, телевидение), поэтому в основном наша устная речь является грамотной. Но всегда ли так в нашем письменном слове?

Существительные занимают 1-е место не только по частоте употребления, но и по количеству ошибок, которые допускают школьники. На искоренение именно этих ошибок нацелено новое учебное пособие «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» из серии «Русский язык на "отлично"».
«Я встречу тебя в аэропорту (или в аэропорте?)». «Она работала заведующей библиотекой (а может, заведующей библиотеки?)». И, конечно, «завтра мой день рождения (или мой день рождение? или моё день рождение?)»

Выполняя упражнения пособия, ученик сможет:
• отрабатывать все базовые орфограммы имени существительного;
• продвигаться от более простых случаев к более сложным;
• встретиться со всеми трудными случаями написания имен существительных;
• системно и в контексте повторять и применять свои знания.

«Мама говорила, что я – активный. А потом у меня появилась тетрадь “ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ”, и я узнал, что я деятельный, энергичный и инициативный».

Пособие поможет побороть грамматические трудности, вызванные частотным использованием этой части речи. Оно позволит успешно решать проблемы развития речи – научит школьников:
• обогащать свою письменную речь точными определениями,
• заменять неизбежные повторы прилагательных синонимами,
• узнавать в литературных произведениях средства художественной выразительности, выраженные прилагательными.

Пособие «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» основано на интересных и остроумных текстах, содержит весёлые иллюстрации к ним и включает содержательные ответы на все заданные вопросы.

Ваши дети обязательно полюбят “ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ”!

Глаголы… Сколько от них неприятностей, когда они встречаются (а может, встречаються?) в нашей письменной речи!

СКОЛЬКО ЖЕ ТРУДНОСТЕЙ СОДЕРЖИТСЯ (А МОЖЕТ, СОДЕРЖИТЬСЯ? ИЛИ СОДЕРЖЕТСЯ? ИЛИ СОДЕРЖЕТЬСЯ?) И СКРЫВАЕТСЯ (А МОЖЕТ, СКРЫВАЕТЬСЯ? ИЛИ СКРЫВАИТСЯ ИЛИ СКРЫВАИТЬСЯ?!) В КАЖДОМ ИЗ ЭТИХ ГЛАГОЛОВ…

Да-да! Именно с написанием глаголов связана бесконечная череда трудностей. Даже их перечисление займёт уйму времени − стоит только начать: разница написания окончаний глаголов 1 и 2 спряжения; написание окончаний глаголов, являющихся исключениями, а также всех глаголов, образованных от них с помощью приставок; написание глаголов с безударными личными окончаниями в настоящем и будущем времени; различение написания глаголов на –тся и –ться … и так далее и тому подобное.

Сборник упражнений «ГЛАГОЛ» разработан с учетом тех грамматических проблем, с которыми постоянно сталкиваются ученики начальной школы. Все эти проблемы систематизированы. Все случаи, написание которых можно спутать между собой, учтены в многочисленных практических заданиях.

Все задания в ПЕЧАТНОЙ версии содержат правильные ответы в конце пособия. Все задания для тренировки в ЭЛЕКТРОННОЙ версии автоматически проверяются.

Данная (первая) часть пособия посвящена работе со словосочетаниями и предложениями. Но нужны ли подобные синтаксические знания для грамотного письма? Каких ошибок школьники не будут допускать, если разберутся с синтаксическим материалом? Ошибок в согласовании слов и в управлении слов; неверного употребления падежа зависимого существительного; ошибочного включения в словосочетания различных предлогов и т.д.

МЫ ХОТИМ ПОДЕЛИТЬСЯ С ВАМИ ЭТИМИ ТРУДНОСТЯМИ (А МОЖЕТ, ОБ ЭТИХ ТРУДНОСТЯХ?), ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ДОПУЩЕННЫХ ОШИБОК (А МОЖЕТ, ПРИМЕРЫ О ДОПУЩЕННЫХ ОШИБКАХ?); ХОТИМ ПОКАЗАТЬ, ЧЕГО НАМ УДАЛОСЬ ДОСТИЧЬ (А МОЖЕТ, ЧТО НАМ УДАЛОСЬ ДОСТИЧЬ?), ЧТОБЫ ВЫ СМОГЛИ ИЗБЕЖАТЬ ЭТОЙ ОПАСНОСТИ (ИЛИ ИЗБЕЖАТЬ ЭТУ ОПАСНОСТЬ?)

Наши школьники выберут правильный вариант написания в каждом из сомнительных случаев. На большом и разнообразном материале они научатся грамотно писать, ориентируясь не на память, а на понимание законов русского языка.

Все задания в ПЕЧАТНОЙ версии содержат правильные ответы в конце пособия. Все задания для тренировки в ЭЛЕКТРОННОЙ версии автоматически проверяются.

Данная (вторая) часть пособия научит школьников строить предложения так, чтобы не допускать очевидных синтаксических ошибок. Школьник, выполнивший все упражнения данного пособия, никогда не напишет такого:

«СИДЯ ЗА СТОЛОМ, ПЕРЕДО МНОЙ СТОИТ ЗАДАЧА ГРАМОТНО ПИСАТЬ. Я СЕЙЧАС БУДУ ПИСАТЬ БЕЗ ОШИБОК, ТАК КАК ВСЕХ ШКОЛЬНИКОВ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬ ПИСАТЬ ГРАМОТНО».

Наш школьник не сделает ошибок, связанных с использованием деепричастного оборота в безличном предложении. Наш школьник не будет использовать в речи придаточное предложение, значение которого не соответствует значению главного.

Пособие научит правильно задавать вопросы ко всем членам предложения; производить разбор предложений по членам; различать распространенные и нераспространенные предложения; не путать сложные предложения с простыми предложениями, осложнёнными однородными членами. Эти знания позволят школьникам избежать самых разных ошибок в той зоне русского языка, которая является синтаксической и морфологической одновременно.

Все задания в ПЕЧАТНОЙ версии содержат правильные ответы в конце пособия. Все задания для тренировки в ЭЛЕКТРОННОЙ версии автоматически проверяются.

Как научить ребенка писать диктанты без ошибок?

Часто педагоги рекомендуют много читать, списывать предложения из любимой книги, писать диктанты из специального сборника.

Что делать, если эти советы не помогают? Важен системный и пошаговый подход!

Пособие «ДИКТАНТЫ» в серии «Русский язык на “отлично”» включает разные виды диктантов, объединенные по орфографическим темам. В каждой теме представлены диктанты с 2 по 4 класс. Это позволяет обнаружить именно те пробелы (орфография, синтаксис), которые есть у ребенка, выявить и исправить часто встречающиеся ошибки.

Сборник диктантов (в печатной и электронной форме) и грамматические задания к нему формируют у школьника следующие умения:
• вдумываться в написание предложения при первом прослушивании;
• слышать все орфограммы и правильно, с точки зрения орфографии, записывать все слова;
• правильно расставлять знаки препинания в предложении.

Также при работе с пособием развивается орфографическая зоркость и оперативная память.

Пособие можно использовать как на уроках, так и дома. Для родителей и педагогов даны комментарии и ответы на грамматические задания.

Для всех, кто приобретает ПЕЧАТНОЕ пособие, подготовлен КОД для скачивания ЭЛЕКТРОННОЙ версии пособия.

Готовы познакомиться с НОВЕЙШЕЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ КАК О КУЛЬТУРНОМ ЯВЛЕНИИ?

В пособии «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ» рассматривается роль русского языка и его социокультурное значение в формировании современной картины мира. Пособие содержит развернутую систему вопросов для устного обсуждения каждой темы, а также 150 письменных заданий, которые помогут школьникам освоить изучаемый материал на практике.

Все сложные для детского понимания понятия, связанные с функциональной ролью русского языка в разных сферах социальной практики, рассматриваются с привлечением детского опыта социальной жизни и сопровождаются многочисленными примерами.

Электронная версия данного пособия включает в себя расширенную первую главу по речевому этикету. В Приложение включены различные словари.

Работа с материалами пособий позволит ученику:
• познакомиться со сложными темами, необходимыми для развития речи, опираясь на собственный опыт общения в школе, в семье и в обществе в целом;
• выяснить, кого можно назвать культурным человеком;
• узнать об особых местах, где хранятся и создаются культурные ценности;
• на практике познакомиться с ролью словарей русского языка в воспитании культурного человека;
• узнать правила использования русского языка в разных сферах жизни;
• изучить историю Государственного гимна Российской Федерации.

Для всех, кто приобретает ПЕЧАТНОЕ пособие, подготовлен КОД для скачивания ЭЛЕКТРОННОЙ версии пособия.